Anna Gizińska, Karolina Kluczek
Kategoria:

Dnia 25 czerwca uczniowie klas 1b i 2b udali się na wycieczkę do gotyckiego Zamku w Liwie. Jest to  najmniejszy zamek na Mazowszu. Dziś – według legendy, którą usłyszeliśmy – mieszka tam słynna Żółta Dama. Uczniowie wzięli udział w lekcji muzealnej poświęconej kulturze rycerskiej oraz poznali historię zamku. Zobaczyli kolekcję broni z XX wieku: palną, białą oraz mundury, zbroje i inne elementy stroju rycerskiego. Bardzo chętnie przymierzali rycerskie hełmy, dźwigali miecze i tarcze, a nawet były próby walk rycerskich. Po zwiedzeniu muzealnych komnat  uczniowie zwiedzili zabytkową wieżę i mroczne podziemia.

Wyjazd odbył się w ramach programu ,,Kulturalna szkoła na Mazowszu”, którego celem jest upowszechnianie wśród uczniów dziedzictwa kulturowego naszego regionu. Dzięki niemu grupy z mazowieckich szkół mogą odwiedzić muzeum tylko za złotówkę! To była bardzo ciekawa lekcja historii, a jednocześnie wspaniały wstęp do rozpoczynających się wakacji :) 

1Fotoramio 5

Czytaj więcej: Klasa 1b i 2b na zamku w Liwie
Martyna Burakowska, Sylwia Osica
Kategoria:
5e09982d 92ee 4515 a3ba 45e4d4737301
 
W środę uczniowie klas 3A i 3B wybrali się na pełną wrażeń wycieczkę do " Doliny Wkry" w Pomiechówku,
gdzie czekały na nich niezapomniane atrakcje!
Pierwszym punktem programu był park linowy, który dostarczył wszystkim mnóstwo emocji, zabawy i sportowych wyzwań. Uczniowie z odwagą pokonywali przeszkody zawieszone wśród drzew, doskonaląc przy tym swoją sprawność i współpracę.
Następnie cała grupa udała się na spacer w koronach drzew – wyjątkową ścieżkę edukacyjno-przyrodniczą, z której można było podziwiać piękno otaczającej przyrody z zupełnie innej perspektywy. Na zakończenie odbyło się ognisko z pieczeniem kiełbasek, które było okazją do wspólnego świętowania, odpoczynku i rozmów w miłej atmosferze.
To był dzień pełen przygód, uśmiechu i wspólnego odkrywania natury! ! 🔥🌭😊
 
 
 
Czytaj więcej: Wycieczka klas 3A i 3B do Pomiechówka!
Anna Gizińska
Kategoria:

59ae8c83 a50e 4654 9a1a 35837ca92e10

 

Dnia 24czerwca uczniowie klasy 1b odwiedzili oddział Banku Spółdzielczego w Mińsku Mazowieckim, gdzie uczestniczyli w lekcji bankowości💰.

Celem zajęć było uświadomienie dzieciom roli banku oraz bankowości internetowej. Uczniowie poznali takie pojęcia jak: karta płatnicza 🪪, konto bankowe, bankomat, dowiedzieli się jak stworzyć bezpieczne hasło 🔐. Praktyczną częścią wizyty było liczenie pieniędzy. Każdy mógł samodzielnie, za pomocą specjalnych maszynek policzyć zarówno monety 💰, jak też banknoty💸. Za zakończenie wspólnie rozwiązaliśmy krzyżówkę, która utrwalała zdobyte wiadomości.

Pan Piotr i Pani Ola, którzy wprowadzali nas w tajniki bankowości bardzo chętnie odpowiadali na nasze pytania i wręczyli wszystkim upominki – wspaniałe świnki-skarbonki 🐷, odblaski oraz super worek-plecak. 😀Dziękujemy!

 

 

Czytaj więcej: Klasa 1b w Banku Spółdzielczym
Monika Kosut
Kategoria:

Dnia 13 czerwca uczniowie klas 1d i 1e wybrały się do gospodarstwa agroturystycznego „Dolina Bobrów”. Na początku wszystkich przywitał pluszowy bóbr i zaprosił dzieci na ciepłą herbatę, którą z przyjemnością wypiły do drugiego śniadania. Następnie dzieci udały się na warsztaty pieczenia chleba. Każdy uczestniczył w procesie ugniatania ciasta. Potem na uczestników czekały ciekawe konkurencje sportowe, np. bieg w workach czy wyścigi w jednym kaloszu. Kolejną atrakcją było spotkanie z pszczelarzem, który zdradził dzieciom tajniki prowadzenia pasieki. Dzieci mogły próbować słodkiego miodu oraz wykonały świeczki z wosku. W czasie wycieczki nie zabrakło swobodnych zabaw na różnorodnych placach zabaw. Na zakończenie wszyscy z apetytem zjedli kiełbaski z ogniska oraz własnoręcznie wyrabiany chleb. To był bardzo udany wyjazd.

87112e12 a871 400e 8134 123ed7fe6113a44cc23a e812 4522 a716 5e42f2b760bf

Czytaj więcej: Wycieczka do Doliny Bobrów - kl.1d i 1e
Katarzyna Trojanek
Kategoria:

21

W roku szkolnym 2024/2025 w Szkole Podstawowej nr 1 im. Mikołaja Kopernika rozpoczęliśmy projekt w ramach programu Erasmus+ na lata 2020-2027, Akcja kluczowa 2: Partnerstwo na małą skalę, na realizację którego otrzymaliśmy 60 000 euro. We współpracy z instytucjami partnerskimi z Grecji, Malty i Portugali będziemy kontynuować realizację naszego projektu również w bieżącym roku szkolnym.
Projekt "Working together for professional future in Europe – Jobs4all", zakłada różnorodne przedsięwzięcia w ramach partnerstwa w celu rozwijania kompetencji kluczowych, motywowania uczniów do rozwoju, podejmowania wyzwań i realizacji planów oraz promowania mobilności. Ponadto, poprzez obserwację działań instytucji partnerskich w obszarze m.in. doradztwa zawodowego, pragniemy przenieść różne praktyki do naszych placówek. Nasza współpraca pozwoli opracować wspólne strategie, aby zapewnić naszym uczniom jak najskuteczniejsze wsparcie na przyszłość, przyczyniając się do rozwoju europejskiego wymiaru edukacji.
Na przełomie kwietnia i maja 2025 roku (27.04-02.05.2025 r.), odbyła się pierwsza mobilność w ramach projektu. Grupa 4 uczennic pod opieką 2 nauczycielek wzięła udział w międzynarodowym spotkaniu partnerów w Thessalonikach. Uczestniczki mobilności spędziły w Grecji pięć dni bardzo intensywnie i pracowicie. I  tak:
- odwiedziły 2nd Vocational Hight School of Evomos gdzie poznały system edukacyjny, specyfikę placówki oraz możliwości wyboru kariery zawodowej dla młodzieży;
- uczestniczyły w zajęciach plastyki, starożytnej greki i języka francuskiego, jako języka obcego;
- wzięły udział w drugiej edycji Jobs Day w Centrum Kultury w Thessalonikach, gdzie wysłuchały bardzo ciekawej prezentacji na temat sztucznej inteligencji i zawodów przyszłości;
- udały się do American Farm School, gdzie poznały założenia gospodarki cyrkularnej i zrównoważonego rozwoju nastawionego na ekologię, miały okazję zwiedzić farmę ślimaków i własnoręcznie przygotować sadzonki warzyw – a wszystko to z pięknym widokiem na grecką górę bogów, Olimp!
Pobyt w Grecji był również okazją do odkrywania uroków miasta, zabytków, kultury i kuchni greckiej.
Thessaloniki to drugie, zaraz po Atenach, pod względem wielkości miasto Grecji oraz niezwykłe miejsce pod względem kulturowym. Znajdziemy tu zabytki rzymskie, jak i bizantyjskie. Thessaloniki były również drugim po Konstantynopolu miastem w Cesarstwie Bizantyńskim. Z tego okresu przetrwało wiele kościołów oraz klasztorów, z których 12 znalazło się na liście światowego dziedzictwa kulturowego UNESCO. Na tej liście znajduje się też Rotunda, łaźnie oraz mur obronny otaczający miasto, co łącznie daje 15 obiektów.
Większość atrakcji zlokalizowana jest w ścisłym centrum miasta i jego historycznej części. Ale jako że Saloniki powstały na wzgórzu, to zwiedzanie rozpoczęliśmy od najwyżej położonego punktu. Idąc od twierdzy mogliśmy po kolei oglądać kolejne atrakcje. I tak, w czasie malowniczych pieszych wędrówek uczestniczki mobilności mogły podziwiać między innymi:
- Górne Miasto (Ano Poli) zajmuje północną część historycznego centrum i znacznie różni się od nadmorskich dzielnic. Tu dominują wąskie uliczki, często ułożone pod przeróżnymi kątami. Zabudowania są niższe i mniejsze niż w ścisłym centrum.
- Wieżę Trygoniusza oraz bramę Anny Paleologiny z pięknym punktem widokowym z ławeczkami i panoramą całego miasta oraz sklepikami z pamiątkami.
- Łuk Triumfalny Galeriusza, zwany przez miejscowych Kamara. Został on wzniesiony na cześć tego cesarza rzymskiego po zwycięskiej wojnie z Persami.
- Białą Wieżę, symbol miasta.
- Nadmorską promenadę z Placem Arystotelesa, instalacją „parasolki” i pomnikiem Aleksandra Wielkiego… i jeszcze wiele, wiele innych.
oraz:
- odkrywać smaki Grecji na tętniącym życiem zadaszony targu w centrum Thessalonik - Kapani, na którym można kupić owoce, warzywa, mięso, owoce morza i wiele innych lokalnych produktów. Thessaloniki to raj dla miłośników jedzenia. Znany jako kulinarna stolica Grecji, oferuje kuszącą mieszankę kuchni greckiej, śródziemnomorskich podstaw diety i wpływów Imperium Osmańskiego.
Dopełnieniem greckiej przygody był rejs po Morzu Egejskim i relaks na miejskiej plaży Kalamaria.
Na zakończenie, uczennice miały okazję sprawdzić swoją wiedzę o kulturze i historii Grecji i Thessalonik w quizie Kahoot, wypełniły ankietę ewaluacyjną i odebrały certyfikaty udziału w projekcie.
To był wyjątkowy czas nauki przez zabawę, łączenia przyjemnego z pożytecznym, nawiązywania nowych znajomości i budowania relacji…
Erasmus+ zmienia życie, otwiera umysły!
Opracowanie:
Katarzyna Trojanek, koordynatorka projektu Erasmus+ w SP1

Czytaj więcej: Realizacja programu Erasmus+ w roku szkolnym 2024/2025
Anna Gizińska
Kategoria:

00

„Ach Ci dzisiejsi Rodzice”👩‍❤️‍👨

- pod takim hasłem dnia 18.06 uczniowie klasy 1b przygotowali przedstawienie dla swoich Rodziców. Pierwszaki z wielkim zaangażowaniem recytowały wiersze, śpiewały piosenki 👩‍🎤i pięknie tańczyły 💃🕺. Były łzy wzruszenia 🥰, szczere uśmiechy 😍 i wiele niespodzianek. Po zakończeniu części artystycznej Rodziców czekało duże wyzwanie – konkurs. Zadanie polegało na rozpoznaniu portretów, które wykonały ich pociechy. Mimo niewielkich obaw, wszyscy doskonale poradzili sobie z tą konkurencją i wspaniałe prezenty 🎁szybko trafiły we właściwie ręce. Na koniec dzieci zaprosiły swoich Rodziców na słodki poczęstunek 🍩.

To było wspaniałe popołudnie, które na pewno na długo zapadnie w pamięci dzieci i rodziców.

💞

Czytaj więcej: DZIEŃ MAMY I TATY W KL. 1B
Ewa Zagórska
Kategoria:

9ab69903 c5df 4e23 9e55 857bc0a0cb5e

W drugim semestrze roku szkolnego uczniowie klasy 3c wyruszyli w kolejne podróże czytelnicze. Najbardziej ujęły dzieci dwie z omawianych książek: „Anaruk, chłopiec z Grenlandii” Czesława Centkiewicza i „O psie, który jeździł koleją” Romana Pisarskiego. Obie pozycje książkowe były wspaniałym podłożem do realizacji zagadnień z zakresu różnych edukacji, zarówno przyrodniczej, matematycznej, plastycznej, jak też oczywiście językowej. Tym razem postanowiliśmy wykorzystać system kołowy, czyli pracę w oparciu o stacje zadaniowe. To metoda aktywizująca, polegająca na rozwiązywaniu różnych zadań ulokowanych „w stacjach”. Jest to oczywiście ściśle związane z pracą zespołową, co ma dodatkowy, pozytywny aspekt wychowawczy – ściśle łączy się z nauką współpracy.
Połączyliśmy więc ze sobą kilka ławek, tworząc „stacje”. Na każdym miejscu pracy widniała instrukcja, czyli wytyczne do realizacji zadania. Praca przy każdym stanowisku wiązała się z innym rodzajem edukacji. Uczniowie realizowali zadania przy jednej stacji, a po upływie odpowiedniego czasu, zmieniali ją zgodnie z ruchem wskazówek zegara i przystępowali do wykonywania kolejnych wyzwań. Wykorzystaliśmy kostki do gry i karty, kubki, technikę origami i wiele innych ciekawych rzeczy. Pracowaliśmy z mapą świata, szukając Antarktydy, a następnie opisując ją (jej położenie, wielkość, klimat, krajobraz) i z mapą Europy, odwiedzając Włochy i wytyczając trasy wędrówek legendarnego psa Lampo. Układaliśmy plany wydarzeń. Powstały arktyczne plakaty, portrety głównych bohaterów, a także ich charakterystyki. Uczyliśmy się też liczyć tak, jak Eskimosi, a nie jest to wcale łatwa sprawa. Zwieńczeniem pracy były wykonane przez dzieci w grupach  makiety: Antarktydy i stacji w Marittimie, która była domem Lampo. Warto też dodać, że każdy trzecioklasista  napisał własne, nowe zakończenie książki „O psie, który jeździł koleją”. To twórcza, wymagająca praca, z którą uczniowie poradzili sobie znakomicie. 

Czytaj więcej: Kolejne podróże czytelnicze w 3C
Administrator
Kategoria:

policja logo

Komenda Powiatowa Policji w Mińsku Mazowieckim informuje o trzech niepokojących zdarzeniach, do których doszło w ostatnim czasie na terenie powiatu. Ofiarami oszustów padły osoby starsze, które zostały zmanipulowane metodą „na policjanta". W wyniku tych przestępstw seniorka straciła 65 tysięcy złotych, a inna- aż 70 tysięcy. W dwóch przypadkach seniorzy odebrali telefon od rzekomego policjanta, który informował o wypadku ich syna.
Schemat działania sprawców był podobny: oszustw, podający się za funkcjonariusza policji, zadzwonił do starszej osoby i poinformował, że jej syn uczestniczył w wypadku drogowym. Następnie nakazał przygotowanie i przekazanie wszystkich pieniędzy znajdujących się w domu, rzekomo w celu zabezpieczenia ich na potrzeby „policyjnego śledztwa".
W obu przypadkach oszuści posłużyli się metodą wzbudzenia silnych emocji  - informowali starsze osoby o rzekomym wypadku ich syna. To klasyczny mechanizm manipulacji, którego celem jest wywołanie paniki i odruchowej chęci pomocy bliskim, co osłabia czujność ofiary. Przestępcy doskonale wiedzą, jak wpłynąć na psychikę seniorów – wykorzystują ich wrażliwość, troskę o rodzinę i ograniczoną wiedzę na temat działań służb.
28 kwietnia doszło do trzeciej próby oszustwa wobec kolejnej seniorki. Tym razem mężczyzna podszywając się pod znajomego rodziny zadzwonił z dramatyczną historią: twierdził, że potrącił na pasach kobietę w ciąży, jadąc z córką poszkodowanej i potrzebuje pilnie pieniędzy. Umówili się na ich przekazanie następnego dnia. Seniorka udała się do banku by wypłacić pieniądze. Na szczęście pracownik banku zorientował się, że kobieta może być ofiarą oszustwa i natychmiast zareagowała. Dzięki jej czujności seniorka nie straciła oszczędności.
Oszuści w tych trzech przypadkach zadzwonili w późnych godzinach nocnych, co dodatkowo spotęgowało dezorientację  i niepokój u starszych osób. Wykorzystali moment, kiedy czujność ofiar jest naturalnie obniżona, by łatwiej wpłynąć na ich emocje. Informacja o rzekomym wypadku syna miała wywołać szok i natychmiastową reakcję – bez zastanowienia. To częsta taktyka przestępców, którzy celowo działają nocą, by zmniejszyć szansę na kontakt  z rodziną lub logiczne myślenie.
Policja przypomina i stanowczo podkreśla: funkcjonariusze NIGDY nie proszę o przekazywanie pieniędzy, zwłaszcza przez telefon. Tego typu żądania są zawsze próbą oszustwa.
Apelujemy do wszystkich mieszkańców, zwłaszcza do rodzin seniorów rozmawiajcie ze swoimi bliskimi, ostrzegajcie ich, uczulajcie na tego typu sytuacje. Tylko wspólnie możemy zapobiec kolejnym tragediom finansowym. W razie jakichkolwiek wątpliwości – dzwońcie pod numer alarmowy 112 i skonsultujcie  sprawę z prawdziwym funkcjonariuszem.
Nie dajmy się oszukać!
Jak rozpoznać próbę oszustwa i jak się zachować?
1. Policja nigdy nie prosi o pieniądze!
Funkcjonariusze nie żądają gotówki, nie odbierają jej od obywateli i nie angażują ich w „tajne akcje policyjne".
2. Zawsze zachowaj spokój i skontaktuj się z bliskimi.
Jeśli ktoś twierdzi, że Twoje dziecko lub wnuk miał wypadek – najpierw zadzwoń do niego lub innego członka rodziny, by potwierdzić te informacje.
3. Nie działaj pod presją czasu.
Oszuści celowo wywierają presję, byś nie miał chwili na zastanowienie się. Nie podejmuj decyzji od razu – skonsultuj się z kimś zaufanym.
4. Nie podawaj przez telefon danych osobowych, adresów, informacji o stanie konta czy miejscu przechowywania pieniędzy.
5. Zadzwoń na numer alarmowy 112 i opowiedz o sytuacji – nawet jeśli nie jesteś pewien, czy to próba oszustwa.
Rodzino, bądźcie wsparciem!
Regularnie rozmawiajcie ze swoimi bliskimi – zwłaszcza starszymi – o możliwych zagrożeniach. Poinformowany senior to bezpieczny senior.